Стажер Ли Су Джин 2 (СИ)

— А что ещё я должен сказать? — снова переведя взгляд на сестру, удивлённо уточняю у неё.
— Ну как же? — негодующе произносит она. — А как же первые впечатления? Как же знакомство с ребятами на тренировки? Уровень нагрузки, там. Может, от тебя стали требовать больше?
— Ми Ён права, — покивав с лукавством во взгляде, вступает в разговор Со Ён. — Всё же ты теперь у нас самый настоящий айдол, — она по-доброму усмехается.
  
— Угу, — кивает Ми Ён и снова фыркает со смеху. — Контракт айдола дали, а вот группу в комплект подсунуть забыли.
Теперь по залу разливается хихиканье уже двух девушек из этого дома.
— Группу тоже дали… — слегка скривив губы, подмечаю я.
Но, кажется, мои слова в этот момент услышаны не были. Лишь Ним Сок, удивлённо выгнув бровь, выглянул из-под газеты.
— Зато он теперь может выбрать любую роль, — продолжает хихикать сестра.
— Угу, стать единоличным лидером, — поддерживает её мама Со Ён.
Их смешки продолжаются ещё несколько секунд. После чего они перестают хихикать, с их лиц медленно сползает улыбка, и в глазах Ми Ён и Со Ён внезапно появляется удивление.
— Подожди, по-моему, наш Су Джин сейчас сказал что-то важное, — произносит мама так, словно до неё начало доходить осознание.
— Кажется… — Ми Ён медленно повернула голову в мою сторону.
— Су Джин, ты что-то говорил о группе или мне показалось? — хлопая глазами, уточняет Со Ён.
— Говорил, — киваю.
— Ты сказал, что тебя взяли в группу? Или… — подключается сестра.
— Сказал.
Секундная пауза.
Со Ён и Ми Ён переглядываются друг с другом, а после смотрят на меня и произносят синхронно:
— Серьёзно⁈
К сожалению, такова реальность.
— Да, — сам не зная как к этому относиться киваю. — Серьёзно.
— Так ты правда стал айдолом с группой⁈ — словно всё ещё не веря моим словам, восклицает Со Ён.
— А что за группа? — тут же вклинивается Ми Ён. — Популярная?
— Не знаю, — пожимаю плечами. — Я не помню названия и без понятия, что это за группа.
— Как можно не знать, что это за группа? — не понимает сестра. — Это что же… — она замолкает и начинает размышлять. — Получается, ты просто пришёл и тебя сразу взяли в какую-то группу?
— Ну где-то так, — пожимаю плечами.
Ми Ён и Со Ён снова в недоумении переглядываются друг с другом. А Ним Сок, который наблюдал за всем этим краем глаза, снова утыкается в газету с усмешкой.
— Бардак, — лишь произносит он недовольно.
— Снова ты… — цыкнув, подмечает слова деда мама, скрещивая руки на груди. — Ащ-щ.
— Не снова, — бурча, произносит Ним Сок. — Мальчику учиться нужно. Он только на ноги стал вставать. А теперь его пихнули в какую-то…
— Мы уже обсуждали это много раз, — перебивает его недовольная Со Ён.
— И в который раз, я убеждаюсь, — он снова чуть заворачивает газету, чтобы бросить свой хмурый взгляд в сторону дочери. — Что был прав, — кивает и снова продолжает чтение.
Со Ён, несмотря на недовольство в сторону Ним Сока, лишь кривит губы. Но молча. Ничего не говорит. После чего снова смотрит на меня.
— Ну тебе хотя бы сказали, — уточняет у меня. — С чем связано такое решение? Почему тебя так сразу взяли в непонятную группу?
— Кажется, — задумчиво произношу в ответ. — У них какой-то кризис, и сейчас они хотят наверстать упущенное, найдя нового члена группы в лице меня.
— Наверстать упущенное? То есть они хотят запустить рекламную компанию для раскрутки группы?
— Видимо, как-то так, — киваю.
Снова в зале воцаряется тишина.
Со Ён как-то задумалась, Ним Сок продолжает чтение, а сестра одобрительно кивает головой, глядя на экран телевизора.
— Неплохо, — разрывая паузу, произносит Ми Ён. — Зато теперь ты тоже будешь в телевизоре на этих реалити-шоу, — она переводит взгляд на меня с улыбкой. — Круто.
Я же кривлю губы сильнее.
Сомнительно, но… Возможно это будет даже забавно.
 Глава 7 
 Школа, работа и арабы 
Школа Ханнам. Аудитория третьего специального подготовительного класса. Утро.
Спустя почти неделю после прошедших тестов, ученики начали расслабляться, а градус напряжения, витавший всё это время в школе, постепенно спадал. Но несмотря на кажущееся потепление, со всех сторон можно было услышать разговоры о предстоящем сунын и жалобы на родителей.
Из всех учеников выпускного класса заметно выделялись лишь двое. Су Джин, расслабленно читающий школьный учебник, и его соседка Хэ На. Девушка сейчас что-то старательно записывала у себя в тетради.
Услышав особенно громкий «шкряб» ручкой по бумаге, мой взгляд сам собой скользнул в сторону мелькавшей руки соседки, а затем — и на саму девушку. Взгляд затуманен, очки запотели, а пальцы, сжимающие ручку, побелели от напряжения — казалось, сейчас сломается либо пишущий инструмент, либо один из пальцев.
«А может, первой сломается парта?» — всерьёз задумался я.
— Су Джин?
Слышу голос Хэ На и поднимаю глаза на нее. Девушка смотрит сосредоточено и хмуро.
— М? — не двигаясь и не убирая руку, которой я упер в подбородок, вопросительно изгибаю брови.
— Как у тебя с дифференциальными уравнениями?
И как мне на это ответить?
Технически… Я бы назвал это — драматичной историей о безответной любви.
Я старательно пытаюсь их избегать. Или другими словами — откровенно динамлю. Но вот они от разрыва наших отношений, кажется, совсем не в восторге, и поэтому встречаются на пути моего обучения уже в третий раз за две жизни.
Нет, с математикой у меня никогда проблем не было, даже наоборот. Но и извращённого влечения, чтобы ей заниматься, я также никогда не испытывал.
Впрочем, в корейской школе, в плане обучения, было и что-то своё. Например, я заметил, что помимо известных мне способов из моего прошлого, у них есть и свои методы решения математических уравнений. Не уверен, что они отличались в лучшую или худшую сторону своей эффективностью или были быстрее, но сам факт знакомства с чем-то новым меня немного привлек.
При этом внутренний гуманитарий во мне бунтовал, требуя выбросить всю эту мракобесию из головы. Не громко, так, где-то на уровне одиночного пикета. Но всю свою позицию о непринятии точных наук он выразил.
— Повторяя старое, узнаёшь новое, — пытаюсь сойти за умного азиата и с многозначительной интонацией в голосе цитирую Конфуция.
— Чего? — соседка сводит брови практически вместе, а её лицо слегка вытягивается от удивления.
— Видимо не вышло, — заключаю я, смотря на её озадаченное лицо. — Или неправильный момент подобрал?
— Ты о чем вообще?
— Об уравнениях, — убеждённо киваю.
— Каких?
— Дифференциальных.
— И как у тебя с ними?
— Неплохо, — пожимаю плечами.
«Наверное…» — и договариваю у себя в мыслях.
Она недовольно шикает и кривит губы, снова поправляя свои очки.
— Ладно, — по-девчачьи фыркает она, добившись от меня ответа, и делает тяжелый вздох. — Тогда, можешь мне помочь…
Хэ На уже готова повернуться к своей раскрытой тетради и учебнику, как внезапно её перерывает звук открывающейся двери. Девушка не успевает договорить и тут же подскакивает со своего места, как и остальные ученики.
На секунду класс наполняется шумом скользящих по полу стульев и более тихими хлопками ладоней по партам.
— Садитесь, — пройдя в класс и жестикулируя, произносит учитель математики господин Чан.
Как только школьники опускаются обратно на свои стулья, господин Чан проходит к учительской парте, кладёт на неё небольшую папку с бумагами и обводит взглядом класс.
Когда наши с ним глаза сталкиваются, учитель задерживает их на мне, словно о чём-то раздумывая. Затем он поворачивается к доске и пишет тему урока: «Подготовка к национальному экзамену».
  
— Сегодня, — положив мел и отряхнув руки, начал он. — Мы с вами начнём подготовку к сунын, — он оборачивается в сторону класса. — До экзамена осталось меньше двухсот дней, и я хочу, чтобы вы понимали: уровень сложности будет значительно выше тех тестов, которые вы писали или напишите в течение года.