Стажер Ли Су Джин 2 (СИ)

Лица учеников становятся серьёзнее. А кто-то, как например моя соседка, и вовсе начинают шаркать ручкой по тетради, делая заметки.
— Вы должны осознавать, что сунын — это не просто проверка знаний. Это испытание вашей выносливости, умения работать под давлением и грамотно распределять время, — господин Чан делает паузу. — Экзамен продлится восемь часов и будет разделён на два дня. И самое главное — время у вас ограничено для каждого раздела.
  
Кажется, что напряжение в классе нарастало с каждым его словом. Лица учеников сохраняли спокойствие, но даже в воздухе стала витать какая-то напряжённая атмосфера.
Учитель, уведя руки за спину, прошёлся вдоль первого ряда парт.
— Поэтому я хочу дать вам один ценный совет: лучшая стратегия — разделить тест на две или три категории. Первая: задания, с которыми вы точно справитесь. Вторая: задания, которые могут вызвать у вас затруднения. И третья, пусть и нежелательная — это те задания, которые вам не под силу. Сосредоточьтесь в первую очередь на том, что вы точно сможете решить за минимальное время, — он посмотрел в глаза нескольким ученикам, которые от напряжения аж сглотнули ком, застрявший в их горле. — Худшее, что вы можете сделать — застрять на одном сложном вопросе и не успеть ответить на другие, более простые.
После этого господин Чан повернулся в сторону доски, подошёл к ней и снова взял в руки мел.
— Чтобы вы лучше понимали, о чём именно я говорю, вот вам пример одного из уравнений, которое было на прошлогоднем экзамене.
Вытянув свою руку вдоль доски, он стал выводить на её поверхности символы. Движения были плавными, а надписи чёткими и довольно крупными. После того как он заканчивает, делает шаг в сторону, чтобы продемонстрировать присутствующим появившееся сложное дифференциальное уравнение.
«Нет, ну зачем вообще было о них вспоминать?» — с недовольством бросаю взгляд на соседку.
А одноклассники, вторя моим мыслям, начинают тихо и обеспокоенно шептаться. А некоторые схватились за ручки и стали лихорадочно записывали это уравнение себе в тетрадь.
— Лучшие ученики из нашего округа в прошлом году потратили на это уравнение от девяти до десяти минут, — продолжил господин Чан. — Есть и те, кто способен решить подобные уравнения за тридцать минут. Но есть и такие, кто даже за час не найдут правильного ответа.
«Решить за десять минут дифференциальное уравнение второго порядка ещё и с тригонометрическими функциями? Даже по меркам технических вузов это вполне себе нехилый результат», — оценочно подмечаю в мыслях.
Учитель снова обвёл взглядом класс.
— Ваша задача — честно оценивать свои силы. Если, увидев такой вопрос в конце теста, вы понимаете, что можете решить его за 20–25 минут — попробуйте. Но если есть вероятность потратить больше времени или вообще не решить — сосредоточьтесь на более простых задачах. Даже если этот вопрос приносит больше всего баллов, в конечном итоге вы можете проиграть, потеряв драгоценное время.
Учитель вновь откладывает в сторону мел и отряхивает руки.
— А теперь я хочу, чтобы кто-нибудь из вас попробовал решить это, — он указывает пальцем на доску, — уравнение. Остальные смогут на его примере сравнить и прикинуть свои личные силы.
В тот момент, когда он делает паузу, все ученики замирают и старательно вжимаются в свои стулья, стараясь стать незаметными. Никто не поднимает руку, а учитель тем временем сканирует взглядом помещение.
Кажется, что в момент, когда некоторые ученики сталкивались взглядом с господином Чаном, у них выступил холодный пот на лбу.
Спустя время, словно всевидящее око Саурона, его глаза, перемещающиеся по классу, сталкиваются с моими и… А нет, никакого «и». Свою жертву он, по всей видимости, уже выбрал.
— Су Джин, — он произнёс это с лёгкой улыбкой, что заставило других учеников спокойно выдохнуть. — После твоих результатов на последнем тесте некоторые ученики из моего класса даже заподозрили тебя в жульничестве.
По классу пробежался тихий смешок.
— Я сам, признаться, был слегка удивлён, — продолжил господин Чан. — Но я как никто знаю, что жульничества быть не могло. Все вопросы по математике я подготавливал лично, в вечер перед днём тестов.
Он делает паузу.
— Мне действительно интересно увидеть, как ты справишься с задачей, Су Джин. Так что, если нет других желающих… Прошу к доске.
«Это как к бывшей возвращаться», — мысленно вздохнул я и поднялся со своего места.
Подойдя к доске и взяв мел, внимательно смотрю на уравнение.
«Итак. Дифференциальное уравнение второго порядка с переменными коэффициентами», — размышляю. — «Нестандартная правая часть. Можно попробовать применить метод вариации параметром для однородного решения, а затем найти частное решение…»
Собственные мысли фокусируют меня полностью на уравнении. Пока моя рука быстро и на автомате начинает двигаться по поверхности доски, методично записывая шаги решения, учитель продолжает что-то говорить на фоне. Однако из-за максимальной сосредоточенности его слова становились для меня белым шумом.
[В то же время. В том же классе.]
Пока Су Джин работал и записывал решение, господин Чан продолжал давать советы классу.
— В моём классе только пять учеников сейчас укладываются в 20 минут при решении таких задач. И лишь двое могут решить за пятнадцать, — он прошёлся между рядами. — На экзамене важно не только знать материал, но и сохранять спокойствие. Многие талантливые ученики проваливаются из-за стресса. Научитесь контролировать дыхание. Если чувствуете, что паникуете — закройте глаза, сделайте глубокий вдох и посчитайте до пяти…
Он продолжал говорить о важности правильного питания перед экзаменом, о том, как организовать повторение материала в последние дни, когда вдруг заметил, что один из учеников смотрит куда-то ему за спину. Обернувшись, господин Чан увидел Су Джина, который уже перестал работать и спокойно стоял у доски.
Не перебивая своего учителя, он вместе со своими одноклассниками слушал его слова.
— У тебя возникли проблемы с решением? — тут же сделал догадку мужчина, но затем перевёл взгляд на доску.
Его зрачки сузились.
Там было выписано полное решение уравнения, аккуратно структурированное по шагам. В конце стоял чётко выделенный ответ. Господин Чан быстро проверил решение, затем посмотрел на часы — прошло около 12 минут.
Одноклассники парня, так же ничего не понимая, растерянно смотрели то на Су Джина, то на господина Чана, то на доску.
Учитель повернулся к Су Джину, их взгляды встретились. На лице господина Чана появилась целая гамма трудно различимых эмоций.
— Су Джин, — проникновенно обратился он к своему ученику.
— Да, господин Чан?
— А не подскажешь, что за… — мужчина осекся и, вспомнив где и рядом с кем находится, осмотрел класс заполненный подростками. — Как звали моего уважаемого коллегу, который оценивал твои знания в прошлой школе?
— …
///
Кабинет Джан Ди.
Хозяйка кабинета сидит за своим широким столом, перебирая стопку документов. Её глаза нервно бегают от одного документа к другому. Дверь в помещение открывается и на пороге появляется Су Джин. В руках у него стандартный набор: кофе и три зелёных мотти в маленьком бумажном пакете с логотипом кафешки напротив офиса.
Он проходит к столу начальницы и ставит заказ.
— Ваш стандартный кофе и… — я не успеваю договорить, как Джан Ди тут же нервно перебивает меня.
— Да, да, — кивает она, не поднимая своей головы. — Спасибо.
После этого её взгляд быстро переметается в сторону монитора компьютера. Пока она шарится на рабочем столе, выжидаю удобного момента для своего вопроса:
  
— Как прошёл разговор с госпожой Ан? Она…
На секунду палец Джан Ди перестаёт елозить по колёсику мышки, и она косится в мою сторону.
— Ты хочешь перейти в её отдел? — в голосе слышится недовольство.
— Ну… — действительно подумав, отвечаю как есть. — Не то чтобы хочу, но поработать над её проектом было бы интересно.