Моя Академия 7 (СИ)

— Показывай, — отвечаю ей. — Где уменьшить размер, где увеличить?
— Берем крайний глиф Лариона и рисунок Олеси — крайний уменьшаем, второй, наоборот, увеличиваем. — Внимательно слушаем слова менталистки и сразу же выполняем все, что она говорит
Благодаря этому первые пару стыков находим очень быстро, чем уменьшаем количество рисунков. И как только мы находим правильные грани, понимаю, что глиф, скорее всего, будет объёмный. Проблема в том, что объёмные глифы наш курс ещё не проходил. Если вспомнить моё предположение о невозможности выполнить это задание, объёмная структура вписывается сюда идеально.
  
— Так, ребята, подождите секунду, — говорю вполголоса. — Есть подозрение, что структура совсем не плоская, как мы думали изначально. По всей видимости, она объёмная.
— Откуда ты все это берешь? — все-таки не выдерживает Аглая. — Сейчас покрутим остальные, будет плоская цепочка глифов. И всё, задание выполнено. Мне кажется, ты слишком усложняешь.
— Нет, ты не права, сейчас расскажу, почему, — обращаюсь к девчонке, и та на удивление внимательно меня слушает. — Смотри, здесь получается тупой угол. — Показываю конструкт. — А здесь получается острый угол, и здесь тоже острый. Если мы будем соединять всё по порядку, как ты предлагаешь, ничего не выйдет, как бы мы не соединяли эти глифы. Всё равно общая структура не получается.
— Вижу, — кивает Аглая. — Просто мы такого не проходили ни на одном занятии.
— В этом и суть, — отвечаю. — Смотри дальше. Если мы эти углы наложим друг на друга, они легко совпадут. — Перед нами образуется четверть вершины пирамиды.
— Думаешь, пирамида? — переспрашивает Макс, глядя на получившуюся часть конструкта.
— Не уверен, но очень похоже. Только в основании не четыре точки, а три. — Показываю их расположение.
— Похоже, ты прав, — без колебаний признает Аглая. — Давайте подбирать дальше. Мне кажется, мы на правильном пути.
Мы начинаем расширять одни и уменьшать другие части так, чтобы места стыков совпадали. Оставшиеся четыре глифа прекрасным образом дополняют идею о трёхгранной пирамиде.
Поскольку с объёмами работать сложнее до тех пор, пока не понимаешь что должно получиться, после выдвижения основной идеи дальнейшее развитие происходит практически мгновенно. Нам всем пригождается воображение. Совместными усилиями совмещаем части рисунков.
— Ещё немного уменьшить, — берёт на себя командование Аглая и наконец чувствует себя в своей тарелке.
— Кажется, у нас неплохо получается, — замечает Марина.
— Не отвлекайся, — просит менталистка. — Вот получится доделать, тогда и порадуемся. Раньше времени не надо.
Мне в какой-то момент начинает нравиться, как Аглая руководит дальнейшим процессом. Главное, дать девчонке верное направление, а со всем остальным она справится.
Продолжаем рисовать нашу уже намеченную пирамиду. Каждый разбирает свою часть. Воплощаем глиф из чернового варианта в чистовой. Держу всю пирамиду. Как только конструкт полностью готов, держать его легче, чем три разрозненных глифа. Задачка оказывается легче сложных вязей. По ощущениям, пирамида идет за один, просто довольно сложный глиф.
С этим я уже справлялся.
Ребята без проблем стыкуют свои части с частями, уже нарисованными в пирамиде. Совмещаем.
— Сейчас будем подавать магию, — говорю группе.
Все воодушевленно напитывают глифы. Каждый свою часть.
И… ничего не происходит.
— Так. Почему не получается? — спрашивает Аглая.
На лицах одногруппников тоже мелькает разочарование. Благодаря тому, что вижу магию, почти сразу понимаю, с чем может быть связана проблема. Говорить об этом пока что преждевременно. Надо убедиться в своей версии.
— Ларион? — обращается ко мне Олеся. — Мы же все делаем правильно. Почему не выходит?
— Ребята, без паники, — призываю группу к спокойствию. — Не торопимся с выводами. Мы нарисовали глиф. Он правильный, сомнений почти нет. Давайте попробуем поработать с магией. Подадим тонкой и минимально возможной нитью.
— Зачем такие заморочки? — спрашивает менталистка. — Думаешь, проблема в потоке?
— Вроде того, — подтверждаю. — Просто у всех нас разные объёмы, которыми мы оперируем. Помните, что говорил в своё время Пилюлькин?
— Минимальный объём магии у всех примерно одинаковый, — припоминает Олеся чуть ли не дословно. — После такого объема глиф схлопывается.
— Умница, — хвалю девушку. — Поэтому давайте попробуем. Время еще не остановлено.
Остальные наши однокурсники настолько поглощены процессом, что в нашу сторону даже не поворачиваются. А зря — так бы они поняли, в чем суть задания. Все остальные группы пытаются составить плоский конструкт. Многие додумались, что нужно увеличивать и уменьшать глифы, но дальше дело не идет.
— У нас еще есть время? — спрашивает у преподавателя Майя. Тот только пожимает плечами.
Как я и думал — еще одна проверка. Сможем ли мы работать без ограничений.
— Делаем? — обращаюсь к своим.
Команда прекрасно понимает, о чём речь. Каждый из ребят аккуратно уменьшает объём магии, который вливает в свой глиф. И вот тогда структура срабатывает, несмотря на разные направления стихий и разный цвет магии.
Нейтральная пирамида разворачивается в разноцветное слово «зачёт», которое повисает над нашим столом.
— Ага! — Молодой преподаватель сразу же подходит к нам. — Молодцы! Не ожидал, что вы справитесь так быстро. Как можете прочитать. — Показывает рукой на горящее над нами слово. — Вам всем зачёт. — Девчонки радостно хлопают в ладоши. — Но не расслабляемся, — добавляет препод. — Тем более, что пара почти закончилась, а кроме вас пока никто не справился. — Оглядывает аудиторию.
Кое-кто из ближайших групп догадался посмотреть по сторонам и увидеть нашу объёмную пирамиду. Тут же подсказали своим.
— Хотя, — громко добавляет преподаватель, — все группы на пути к правильному решению. Ещё есть время. Главное, не сдаваться.
Препод снимает лёгкое напряжение в воздухе. Все остальные несколько негодуют, что мы догадались чуть раньше. Но ребята быстро переключаются на свои конструкты.
— Вы все думаете правильно, — поддерживает Иннокентий Павлович. — Не хватает буквально одного маленького шага. Ребята сделали — у них получилось. Теперь вам нужно сделать свою фигуру.
Слова «маленького шага» препод выделяет, чем дает небольшую подсказку. Остальные группы начинают соображать значительно быстрее. Мне кажется, что я слышу, как шуршат шестерёнки в головах однокурсников.
— Так, — оборачивается к нам. — Вас поздравляю не только с зачётом. Вы действительно молодцы. — Препод щедр на похвалу. — Такая командная работа заслуживает отдельного одобрения.
  
Глава 19
 
Прилетаю
 
Всю дорогу до столовой Олеся без умолку обсуждает урок. Мы решаем отделиться от команды и пообедать вместе. Тем более, вижу, как девчонке не терпится меня расспросить о завтрашнем дне — очевидно, ей хочется знать, по какой такой причине мне нужно срочно улететь в город. При ребятах этот вопрос мы не обсуждаем.
— Видел, как остальные на нас смотрели? — Олеся продолжает радоваться нашему успеху. — Даже Аглая осталась довольна, а это большая редкость, — замечает она.
— Да уж, неловко вышло, — намекаю на ситуацию, где мне пришлось взять лидерство на себя.
— Даже не думай, — машет рукой девчонка. — Пока тебя не было, Аглая вечно предлагала всякие странные варианты на групповых занятиях. Мы соглашались, как правило, только из вежливости. Ты же знаешь, какая она обидчивая? Я на роль старосты группы уж точно не претендую.
  
— А почему? — удивляюсь. — Ты же самая начитанная. Знаешь много техник, умеешь слушать.
— Да, — соглашается Олеся. — Только руководить должен тот, кто готов на риск. Я не могу брать на себя ответственность сразу за всех. Марина и Марк тоже сразу открестились. Но там, я думаю, тебе и самому понятно, почему.
— Тут у меня и правда нет вопросов, — подтверждаю. — А как же Макс?